In a lot of these posts the words (bettering the education in the DR) keep popping up and the remedies usually are way overboard and/or cost a lot of money. You can build all the new schools you want, supply the children with supplies, food and what ever else you want but if you continue to teach as they are presently teaching then you will still have uneducated children. I do not think any of you have seriously checked out the curriculum that if used in the pre and elementary schools, both public and private, here in the DR. In previous posts I have suggested to all of you DR1 members to go out into your communities and ask the children between the ages 8 to 18 how many letters are in the Spanish alphabet and if they can recite those letters. If you were to do this then maybe you would understand where the education system needs to start in bettering the education of the future leaders of this fine country. In the last two years I have asked 4,089 children the two above mentioned questions, remember 8 to 18, and 93% do not know that there are 29 letters in the alphabet and 93.7% can not recite the letters that they know. I know for a fact that the school system is not teaching the most important basics for good learning.
Of the schools that I have investigated and of the children that I have asked I have learned that they use the book Nacho 1 in the pre and elementary schools. Have you read this book? There is no mention as to what an alphabet is, how many letters it contains and the order that those letters are placed. Also, the schools here omit the letters che (ch) and elle (ll) in their teachings and I have no idea as to why that is. In the second grade they begin to teach what the alphabet is but with 27 letters instead of the 29 that have existed since the year 1803. With this in mind look at the book Nacho 2 on page 7 and you will see that they finally begin to teach what an alphabet is, how many letters it contains and their order, but, they only teach 28 letters and fail to teach the letter (w). Thankfully they finally teach the letters che and elle. Unlike in the USA the schools here teach the Christian religion and if you think about how the Christian religion deplores falsehoods and lies it seems strange that they teach that the alphabet has less then 29 letters.
One of the great things about the Spanish language is that if you learn all of the letters of the alphabet and the pronunciation of those letters you will be able to correctly spell any Spanish word if it is pronounced correctly. The vowels never change in their pronunciation, unlike in the English language, and their consonants have very basic and easy rules in their pronunciation. Because of the phonetic simplicity of the Spanish language I can not phantom as to why they do not teach the alphabet at an early age therefore giving the children a good, basic and solid foundation to expand from.
I sent a letter to the president and the secretary of education of the past administration concerning teaching the basics to the children at an early age and received a couple of the stupidest responses from supposedly educated people. Below is a copy of the letter that I have submitted to the present administration and am still waiting for a response. This letter was translated into Spanish for me by one of our DR1 members, as my Spanish is very bad, and I am greatly indebted to that person.
Octubre 4 de 2004
Excmo. Sr. Leonel Fern?ndez
Presidente de la Republica
Palacio Nacional
Santo Domingo
El Seibo, a 4 de octubre de 2004
Excmo. Sr. Fern?ndez:
Me dirijo a usted con el fin de discutir la siguiente propuesta. Me llamo Richard Snyder, soy americano y llevo ocho a?os viviendo en este pa?s. Despu?s de mucho observar me parece que hay fallas en el sistema educativo dominicano. Creo que juntos podemos identificarlas y llegar a un acuerdo sobre la causa de dichas fallas.
Mi hijo est? en el segundo grado y cuando estaba en el primero siempre me interesaba por sus estudios y sus tareas. Los libros que tiene son los siguientes: Nacho 1 y Gran ABC Dominicano. Los revis?. De acuerdo con el plan de estudios las vocales se ense?an primero y la pronunciaci?n de las mismas. Luego se ense?an los consonantes por ejemplo la (m) y los ni?os aprenden las s?labas ma, me, mi, mo, mu, y ?ma dos veces? lo cual equivale a ma/m?. De esta manera, aprenden a formar una palabra completa ?mam?. Esta manera de ense?ar me parece bien sin embargo, creo que falta algo.
?Si usted fuera ni?o de cinco o seis a?os de edad y estuviera en un aula y la profesora le dijera que las letras: a, e, i, o, u se llaman vocales, qu? pensar?a usted? Yo me imaginar?a cu?l es la diferencia entre una vocal y una letra. Tal vez los ni?os piensen igual. Despu?s de haber estudiado las vocales por unos cuantos d?as la profesora empezara a ense?ar los consonantes y les dijera que un consonante es una letra como la (m). Ahora bien si yo fuera uno de los estudiantes no entender?a de d?nde vienen los consonantes. Hay que tener en cuenta que hasta ahora no se ha ense?ado que cada idioma tiene su propio alfabeto y el alfabeto es una serie de letras que representan el sonido fon?tico de las palabras y el alfabeto espa?ol tiene veintinueve letras. En mi opini?n la formaci?n (o el aprendizaje b?sico) b?sica no es adecuada. Dicha formaci?n es igual para todos los idiomas. Seria l?gico ense?arles qu? es el alfabeto, cu?ntas letras tiene el alfabeto espa?ol, y cu?les son las letras.
Supongamos que el estudiante aprende el alfabeto espa?ol, cu?ntas letras tiene y puede decirlo de memoria. Cuando la profesora dice que hay cinco letras que se llaman vocales sabr?a qu? es una letra y podr?a pronunciar las vocales porque ya habr?a aprendido a recitar el alfabeto. Cuando la profesora empieza con los consonantes sabr?a de d?nde vienen esas letras, y que forman parte del alfabeto. La ?ltima etapa es aprender la pronunciaci?n de las s?labas por ejemplo ma- me- mi- mo- mu. Otro beneficio de recitar el alfabeto en voz alta es el estudiante aprende el orden del alfabeto y servir?a tambi?n cuando el estudiante aprenda a leer porque podr?a entender f?cilmente los libros que est?n organizados por orden alfab?tico como el diccionario y la gu?a telef?nica por s?lo nombrar algunos.
En los ?ltimos dos a?os averig?? y pregunt? a m?s de cuatro mil ni?os de entre ocho y dieciocho a?os de edad las siguientes preguntas:
● ?Cu?ntas letras tiene el alfabeto?
● ?Usted puede recitar el alfabeto?
El 93% no sab?a cu?ntas letras tiene el alfabeto y no pudo recitarlo. Estas cifras demuestran que no se ense?? la base que necesitan para aprender m?s f?cilmente.
Cuando comenc? mi investigaci?n me di cuenta de inmediato que los ni?os no aprendieron el alfabeto como es debido. De inmediato pens? en c?mo los ni?os en los Estados Unidos aprenden y recitan el alfabeto como si fuera una canci?n desde un principio. En el 2002 les ense?? a doce ni?os de mi barrio, y a mi hijo tambi?n, el alfabeto como si fuera una canci?n y ahora saben el alfabeto de memoria. Les ense?? la canci?n en dos partes de media hora cada una. Los ni?os disfrutaron de lo que ense?? porque lo hice si fuera un juego. Despu?s de s?lo una hora de ense?anza a?n se acuerdan del alfabeto dos a?os despu?s. ?Cu?l es la recompensa? La recompensa es s? que hay doce ni?os que saben el alfabeto y probablemente hay muchos m?s que no lo saben.
En mi opini?n si se ense?aran mejor los conceptos b?sicos, los ni?os aprender?an m?s f?cilmente y tambi?n estar?an m?s interesados en aprender en general. Creo que el aprender a recitar el alfabeto es una de las cosas m?s b?sicas y simples y no requiere de tiempo. Adem?s es una diversi?n que no cuesta nada. Si le interesa saber m?s de este m?todo de ense?ar me encantar?a tener una cita consigo para explic?rselo. Este servicio es gratis y mi ?nico deseo es que los ni?os aprendan mejor. Si usted no est? de acuerdo con esta idea sugiero que la probemos como parte del programa en El Seibo. S?lo necesitamos un poco de tiempo. Lo veo como una idea innovadora para el sistema de educaci?n. Se lo garantizo que los ni?os aprender?n a recitar el alfabeto en una hora. Si tiene preguntas y quiere m?s informaci?n puede ponerse en contacto conmigo al 809-552-2748 o a mi direcci?n de correo electr?nico Homeseybo@Yahoo.com. Ser?a un placer revisar mi propuesta con usted.
Le saluda muy atentamente,
Richard Snyder
Of the schools that I have investigated and of the children that I have asked I have learned that they use the book Nacho 1 in the pre and elementary schools. Have you read this book? There is no mention as to what an alphabet is, how many letters it contains and the order that those letters are placed. Also, the schools here omit the letters che (ch) and elle (ll) in their teachings and I have no idea as to why that is. In the second grade they begin to teach what the alphabet is but with 27 letters instead of the 29 that have existed since the year 1803. With this in mind look at the book Nacho 2 on page 7 and you will see that they finally begin to teach what an alphabet is, how many letters it contains and their order, but, they only teach 28 letters and fail to teach the letter (w). Thankfully they finally teach the letters che and elle. Unlike in the USA the schools here teach the Christian religion and if you think about how the Christian religion deplores falsehoods and lies it seems strange that they teach that the alphabet has less then 29 letters.
One of the great things about the Spanish language is that if you learn all of the letters of the alphabet and the pronunciation of those letters you will be able to correctly spell any Spanish word if it is pronounced correctly. The vowels never change in their pronunciation, unlike in the English language, and their consonants have very basic and easy rules in their pronunciation. Because of the phonetic simplicity of the Spanish language I can not phantom as to why they do not teach the alphabet at an early age therefore giving the children a good, basic and solid foundation to expand from.
I sent a letter to the president and the secretary of education of the past administration concerning teaching the basics to the children at an early age and received a couple of the stupidest responses from supposedly educated people. Below is a copy of the letter that I have submitted to the present administration and am still waiting for a response. This letter was translated into Spanish for me by one of our DR1 members, as my Spanish is very bad, and I am greatly indebted to that person.
Octubre 4 de 2004
Excmo. Sr. Leonel Fern?ndez
Presidente de la Republica
Palacio Nacional
Santo Domingo
El Seibo, a 4 de octubre de 2004
Excmo. Sr. Fern?ndez:
Me dirijo a usted con el fin de discutir la siguiente propuesta. Me llamo Richard Snyder, soy americano y llevo ocho a?os viviendo en este pa?s. Despu?s de mucho observar me parece que hay fallas en el sistema educativo dominicano. Creo que juntos podemos identificarlas y llegar a un acuerdo sobre la causa de dichas fallas.
Mi hijo est? en el segundo grado y cuando estaba en el primero siempre me interesaba por sus estudios y sus tareas. Los libros que tiene son los siguientes: Nacho 1 y Gran ABC Dominicano. Los revis?. De acuerdo con el plan de estudios las vocales se ense?an primero y la pronunciaci?n de las mismas. Luego se ense?an los consonantes por ejemplo la (m) y los ni?os aprenden las s?labas ma, me, mi, mo, mu, y ?ma dos veces? lo cual equivale a ma/m?. De esta manera, aprenden a formar una palabra completa ?mam?. Esta manera de ense?ar me parece bien sin embargo, creo que falta algo.
?Si usted fuera ni?o de cinco o seis a?os de edad y estuviera en un aula y la profesora le dijera que las letras: a, e, i, o, u se llaman vocales, qu? pensar?a usted? Yo me imaginar?a cu?l es la diferencia entre una vocal y una letra. Tal vez los ni?os piensen igual. Despu?s de haber estudiado las vocales por unos cuantos d?as la profesora empezara a ense?ar los consonantes y les dijera que un consonante es una letra como la (m). Ahora bien si yo fuera uno de los estudiantes no entender?a de d?nde vienen los consonantes. Hay que tener en cuenta que hasta ahora no se ha ense?ado que cada idioma tiene su propio alfabeto y el alfabeto es una serie de letras que representan el sonido fon?tico de las palabras y el alfabeto espa?ol tiene veintinueve letras. En mi opini?n la formaci?n (o el aprendizaje b?sico) b?sica no es adecuada. Dicha formaci?n es igual para todos los idiomas. Seria l?gico ense?arles qu? es el alfabeto, cu?ntas letras tiene el alfabeto espa?ol, y cu?les son las letras.
Supongamos que el estudiante aprende el alfabeto espa?ol, cu?ntas letras tiene y puede decirlo de memoria. Cuando la profesora dice que hay cinco letras que se llaman vocales sabr?a qu? es una letra y podr?a pronunciar las vocales porque ya habr?a aprendido a recitar el alfabeto. Cuando la profesora empieza con los consonantes sabr?a de d?nde vienen esas letras, y que forman parte del alfabeto. La ?ltima etapa es aprender la pronunciaci?n de las s?labas por ejemplo ma- me- mi- mo- mu. Otro beneficio de recitar el alfabeto en voz alta es el estudiante aprende el orden del alfabeto y servir?a tambi?n cuando el estudiante aprenda a leer porque podr?a entender f?cilmente los libros que est?n organizados por orden alfab?tico como el diccionario y la gu?a telef?nica por s?lo nombrar algunos.
En los ?ltimos dos a?os averig?? y pregunt? a m?s de cuatro mil ni?os de entre ocho y dieciocho a?os de edad las siguientes preguntas:
● ?Cu?ntas letras tiene el alfabeto?
● ?Usted puede recitar el alfabeto?
El 93% no sab?a cu?ntas letras tiene el alfabeto y no pudo recitarlo. Estas cifras demuestran que no se ense?? la base que necesitan para aprender m?s f?cilmente.
Cuando comenc? mi investigaci?n me di cuenta de inmediato que los ni?os no aprendieron el alfabeto como es debido. De inmediato pens? en c?mo los ni?os en los Estados Unidos aprenden y recitan el alfabeto como si fuera una canci?n desde un principio. En el 2002 les ense?? a doce ni?os de mi barrio, y a mi hijo tambi?n, el alfabeto como si fuera una canci?n y ahora saben el alfabeto de memoria. Les ense?? la canci?n en dos partes de media hora cada una. Los ni?os disfrutaron de lo que ense?? porque lo hice si fuera un juego. Despu?s de s?lo una hora de ense?anza a?n se acuerdan del alfabeto dos a?os despu?s. ?Cu?l es la recompensa? La recompensa es s? que hay doce ni?os que saben el alfabeto y probablemente hay muchos m?s que no lo saben.
En mi opini?n si se ense?aran mejor los conceptos b?sicos, los ni?os aprender?an m?s f?cilmente y tambi?n estar?an m?s interesados en aprender en general. Creo que el aprender a recitar el alfabeto es una de las cosas m?s b?sicas y simples y no requiere de tiempo. Adem?s es una diversi?n que no cuesta nada. Si le interesa saber m?s de este m?todo de ense?ar me encantar?a tener una cita consigo para explic?rselo. Este servicio es gratis y mi ?nico deseo es que los ni?os aprendan mejor. Si usted no est? de acuerdo con esta idea sugiero que la probemos como parte del programa en El Seibo. S?lo necesitamos un poco de tiempo. Lo veo como una idea innovadora para el sistema de educaci?n. Se lo garantizo que los ni?os aprender?n a recitar el alfabeto en una hora. Si tiene preguntas y quiere m?s informaci?n puede ponerse en contacto conmigo al 809-552-2748 o a mi direcci?n de correo electr?nico Homeseybo@Yahoo.com. Ser?a un placer revisar mi propuesta con usted.
Le saluda muy atentamente,
Richard Snyder